整個八月似乎沒有寫一篇文章,其實我自己也不知道在忙碌什麼。工作上的煩心事
真的讓我有時候就沒提起心情寫寫東西,那八月自己還有什麼可以分享嗎?當然還是有
持續小小的進步或者學習都是需要的,畢竟這樣才是進步,每天除了工作、努力的內鬥
尋找升遷難道就是進步,不每個人的對生命的寬度與廣度認知是不同的。

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最近看了幾本書,不過有的真普普通通,這本書特別推薦一下,其實沒有一氣喝成的看完,
反而是斷斷續續的看完,不過以他的厚度加上我看書的速度算快了。
這書也出了滿久了,其實不需要我替他在推薦,簡媜在書中的文筆,對於一些事情的描述其實
當然也不用太多著墨有他一定的水準,那要談什麼.....可能就是他小孩在那裡的學習吧。
很多人都對於國外的教學有深刻的感受,感覺她們就是學習上比較快樂,教學上也比較別出心裁
等等。
這類的書籍在台灣也不少,大家都希望他山之石可以攻錯,所以我們搞了很多的教育改革,但大家
似乎並沒有比較快樂。
別忘記科舉制度對於我們自己的殘害,因為我們自己知道最公平的還是考試,比出一個高低
面試、口試都是有其不公平存在,甚至連考試最好是考那種可以有標準答案的,因為申論在改
考卷上沒有一定的標準可言。
文章中簡媜對於這樣的教育制度及學習是被衝擊的,可能看過書的人也是一樣,但回到台灣的
教育制度下,你能夠期待什麼?我們的老師的熱忱嗎?別忘記老師也是考試制度下的犧牲者,很多
工作我們無法找到最適任的人當老師,因為各種徵選的過程考試才是大家認定最公平的制度。
我們不會去評鑑這個人是不適合當老師,很多的職業也是如此。
台灣在制度上我想沒有錯,我們錯在選才的制度,這種軟性的實力在一般的考選制度很難讓
能力足夠但適才的人出頭。因為考試的制度要的是考最好的那幾個。

當然不是除此之外台灣教育制度就好的不得了,因為要改善必須是大幅改善,但我們的社會民情不
一定能夠接受, 教育是非常重要的競爭力來源。一個制度好不好二十年後見真張,所以好的教育
環境要靠的是大家的力量,與其羨慕人家不如我們問問我們自己在台灣目前社會能接受那套教育制度嗎?
我們更應該創造的應該是屬於我們民情可以接受,但又能培養有競爭力的下一代,但又必須兼顧著公平。
很難對吧,但這就是挑戰。 

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